????結構性短缺仍是痼疾

????不過，業(yè)內(nèi)還有一種觀點，即以云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新技術和業(yè)務模式的發(fā)軔，可能帶動IT行業(yè)進入新春天，也同時給IT專業(yè)技術人員帶來更為廣闊的就業(yè)空間。

????據(jù)百伯數(shù)據(jù)研究中心預計，全國云計算人才缺口將達百萬，2012年與云計算相關的職位增長將超過150%。此外，在移動通信領域，“終端為王”幾乎成了一種共識，與之相關的手機終端人才也成為炙手可熱的“香餑餑”。“移動互聯(lián)網(wǎng)市場的快速增長，愈加讓這個行業(yè)顯得人才匱乏?！卑俨W(wǎng)CEO李珍文說。

????然而，這些新技術和業(yè)務模式給出的職位雖然誘人，入行的門檻卻不低，很多用人單位開出的基本“硬件”條件是：科班出身，至少具備５年以上相關工作經(jīng)驗。對于那些剛出校門的學生而言，新技術并沒有帶來太多實質(zhì)性的就業(yè)容量。云計算的供應商Hostway公司副總裁艾倫·賀羅巴夫就曾對此做過表述。他認為，“新技術”不僅無法給最為廣大的高技術人才帶來就業(yè)崗位，還更有可能在一定程度上加劇人才的結構性短缺。

????事實上，人才的結構性短缺一直是困擾我國IT行業(yè)和高校的痼疾。這兩年，雖然IT業(yè)人才需求旺盛，但高校計算機類專業(yè)的就業(yè)率并未因此而攀升。麥可思《2010年中國大學生就業(yè)報告》顯示，計算機科學與技術專業(yè)就業(yè)率持續(xù)降低，無論是本科還是高職階段，畢業(yè)生就業(yè)狀況已經(jīng)亮起了紅燈。

????在華南理工大學軟件學院副院長李東看來，結構問題之所以長期存在，除了學生主觀方面的因素外，更在于“IT行業(yè)發(fā)展迅猛、技術更新快，而國內(nèi)傳統(tǒng)的教育模式卻無法跟上這個速度”。李東告訴記者，一些院校的計算機教學只偏向基礎理論，工程實踐這部分很弱。

????IT培訓市場持續(xù)火爆就是一個最好的佐證。李東說，這些培訓企業(yè)都在廣告中宣稱，“讓實戰(zhàn)少的學生完美蛻變成為軟件開發(fā)職場精英人才”，他們其實是在補當下學校教育的“漏”，因為這些所謂“職業(yè)訓練”本應是學校教育的一部分，如今卻外包給培訓市場，“這是學校教育的缺位?！?/p>

????為了就業(yè)，不少學生在畢業(yè)后不得不去校外參加技能培訓。但一個現(xiàn)實的問題是，“當學生意識到‘實際操作經(jīng)驗缺乏’時，通常面臨著就業(yè)，再參加培訓就等于延遲了畢業(yè)?！?/p>

????劉興陽認為，與許多傳統(tǒng)行業(yè)比，IT行業(yè)對從業(yè)者創(chuàng)新能力和學習能力的要求更高，在學校教育無法跟上行業(yè)發(fā)展的時候，學生自身應對行業(yè)高度敏感,明晰行業(yè)的發(fā)展方向，不斷學習新技術，務必要了解前沿，并想法設法站在前沿。