北京，某年某月。某語文老師上課時，忽然有教育局的領導來視察，挑中了他帶的班聽課。該語文老師心里琢磨：多說多錯，不說總沒錯了把。于是他決定將接下來的兩堂課改為作文課。 導入語很漂亮：相信大家對長城一定都很熟悉，今天我們就寫一下北京人眼里的長城。大家一定要從北京人的角度出發(fā)，寫出自己對長城的特殊情感，下課后必須交。底下立刻埋頭苦寫。 領導A看了看自己身邊一個男生的，作文本上已經(jīng)有了妙句：長城長。一節(jié)課過去了，領導A再次看看男生的本子，只多了一句：長城真長。再有十分鐘就下課了，老師催促：沒寫完的同學抓緊了呀！時間不多了。領導A挺為男孩著急，忍不住又瞥了一眼，男孩子的本子上又多了一句：長城真他媽的長。(東南網(wǎng)手機版)
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