【光明時評】??

近日，中央教育工作領導小組印發(fā)《高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》，對深入推進學科專業(yè)設置調整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署。該方案明確，實施急需學科專業(yè)超常布局行動，瞄準戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)等，快速布局一批學科專業(yè)點。

學科專業(yè)既是高校人才培養(yǎng)的基礎平臺，也是科技成果轉化的前提和關鍵。當下，科技發(fā)展正以前所未有的力度與速度改寫學科專業(yè)發(fā)展的底層邏輯。人工智能、高端裝備制造、量子信息、生物制造、低空經濟等戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢，產業(yè)形態(tài)的迭代周期不斷縮短，對人才的知識結構、創(chuàng)新能力和實踐素養(yǎng)都提出了更高要求。以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，超常布局國家急需學科專業(yè)，加速培養(yǎng)國家急需的高端科技人才，有利于提高人才培養(yǎng)與社會經濟發(fā)展的適配度，將為高質量發(fā)展提供重要的科技和人才支撐。

近年來，高校學科專業(yè)優(yōu)化調整的速度和力度前所未有。教育部更新發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》增設29種經濟社會發(fā)展急需的本科專業(yè)，如國際郵輪管理、健康與醫(yī)療保障、智能視聽工程等。據(jù)統(tǒng)計，2024年度，全國高校新增本科專業(yè)點1839個。與此同時，也有一批專業(yè)被撤銷。學科專業(yè)優(yōu)化調整的“加減法”，不僅讓高校專業(yè)結構更趨合理，有助于破解人才供需結構性矛盾，也顯著提升了高校服務經濟社會發(fā)展的能力。

不過也要看到，傳統(tǒng)專業(yè)設置周期較長，難以快速響應市場需求的變化，難以跟上經濟發(fā)展和產業(yè)升級的速度。在人工智能等新技術快速迭代的當下，產業(yè)升級進一步提速，更需打破機制障礙，消除這種“時間差”，更好發(fā)揮人才培養(yǎng)對經濟發(fā)展的引領作用。教育部瞄準低空經濟快速發(fā)展需要，突破集中申報限制，支持清華、北航等高校設置“低空技術與工程”目錄外一級學科，支持南航等高校設置相應的目錄外二級學科，實現(xiàn)了今年布點、今年招生。今年，教育部還首次建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設置機制，一批瞄準國家戰(zhàn)略、科技發(fā)展和市場需求的新專業(yè)上新。這些實踐探索打破了傳統(tǒng)機制束縛，為完善急需學科專業(yè)超常布局機制積累了有益經驗。

面向未來，提升學科專業(yè)設置的響應能力，有賴于進一步健全供需對接機制，通過建設國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺等，整合產業(yè)部門、用人單位、高校等多方數(shù)據(jù)資源，精準識別真正的急需專業(yè)，使學科專業(yè)設置更加有的放矢。與此同時，強化統(tǒng)籌協(xié)同，引導高校立足自身辦學定位、特色設置新專業(yè)，避免一哄而上。

學科專業(yè)設置是“前半程”的基礎性工作，如何建設好新專業(yè)、提高人才培養(yǎng)質量這一“后半程”的工作更為艱巨。人工智能、新能源材料、量子信息科學等新興學科，具有交叉融合性強、技術迭代快、實踐要求高等特征，傳統(tǒng)的“單一學科教學”模式已難以滿足人才培養(yǎng)需求，必須從課程體系、實踐教學、師資建設、協(xié)同機制等方面全面創(chuàng)新，構建適配產業(yè)需求、符合人才成長規(guī)律的培養(yǎng)體系。具體來說，對內，有必要更新教學內容、革新教學方法、重構課程體系、建強師資隊伍、打破學科壁壘，推進人才培養(yǎng)范式深刻變革；對外，則要加強協(xié)同育人、深化產教融合，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。

隨著急需學科專業(yè)超常布局機制的不斷完善、產教融合的持續(xù)深化，更多適應國家戰(zhàn)略需求、引領未來產業(yè)發(fā)展的高端人才必將加速涌現(xiàn)，高等教育的支撐力、貢獻力將進一步彰顯，為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化構筑堅實的人才根基。

（作者：李一陵，系媒體評論員）