天氣越來越熱，大學生們紛紛“約睡”校長，希望他們睡到學生宿舍，親身感知宿舍的炎熱。北師大學生以一首改編歌曲《董校長》，向校長董奇隔空求空調(diào)，北師大后勤管理處做出回應，保證在2015年“五一”節(jié)前空調(diào)全部安裝完畢。

《董校長》的淺吟低唱后，換來的是高校后勤部門的積極回應。在時下各地高校學生頻繁“求空調(diào)”的聲音中，與其說北師大事件的“亮點”在于別具一格的“獻歌”方式，不如說是良性互動后的皆大歡喜結局。學生們以溫柔的歌曲建言，學校后勤以一曲《行動代表我的心》來回應，這無疑有助于緩解學生的焦灼情緒，為裝空調(diào)贏得現(xiàn)實的緩沖期。

和解在達成，反思卻不能停息。假如學生們采取的是其他類型的表達方式，就一定能換來校方肯定安裝空調(diào)的答復嗎？答案不免存疑。不得不承認，當《董校長》開始流傳于網(wǎng)絡，它背后故事所帶來的輿論影響力，對結果的達成已產(chǎn)生了或多或少的作用。從如此角度來說，真正值得深刻思考的問題是：大學生們的安裝空調(diào)訴求正當嗎？倘若正當，它又該如何常態(tài)性地被兌現(xiàn)，而不是被“求兌現(xiàn)”？

在幾年前，要求在宿舍安裝空調(diào)的聲音還非常微弱。可今日早不同彼時，大學生要求裝空調(diào)的聲音已屬“理所當然”。原因并不僅是越來越熱的天氣，而更在于，因為學生支付不低的住宿費用，學校管理方已在某種意義上成為后勤服務的提供者，他們必須提供與此相匹配的住宿條件。要求校長裝空調(diào)，就是要求他們歸位教育產(chǎn)業(yè)化環(huán)境中的對稱角色。

一個常被拿來拒絕裝空調(diào)的借口是，學校面積龐大，宿舍眾多，因此將產(chǎn)生巨額的費用，安裝過程也需要耗費時日，所以仍然希望學生“心靜自然涼”。類似的借口其實經(jīng)不起一駁。如果說大學確實窮盡財力仍無法裝空調(diào)也罷，但事實果真如此嗎？校區(qū)在擴張，大學里豪華的廣場與校門在不可遏制地建起，甚至校園里的公共資源都異變成了創(chuàng)收路徑，不少大學里的建設都在呈現(xiàn)出功利化的趨勢。如此之下，“心平氣和”地拒絕為學生裝空調(diào)，既答非所問，也只會讓學生情緒“不穩(wěn)定”。

大學生們要求“裝空調(diào)”的聲音，說到底只是某種作為“教育消費者”的合理訴求，讓安裝空調(diào)能最大限度地兌現(xiàn)，關鍵依舊在于糾偏大學建設重形象輕學生感受的趨勢。希望校長能夠及時回應學生訴求，更希望他是重視大學基礎設施建設的管理者。主動裝空調(diào)的大學校長才是好校長。《董校長》再能引發(fā)共鳴，它也會出現(xiàn)輿論影響力下降的重復效應。

王聃（湖南 編輯）