我的孩子正在上小學,開學沒幾天,孩子就說老師要讓買“課課練”“一點通”“單元測試卷”,學校隨后又統(tǒng)一給學生發(fā)了內(nèi)容差不多的練習冊。據(jù)以往經(jīng)驗,期末復習階段,老師還要學生再買一套“測試卷”。

就這還不算多的,我了解到有的老師竟然讓學生每學期買四五套“測試卷”,還有什么“字詞句段篇章”“課文精解”之類教輔,“作文精選”“作文大全”也是少不了的,有的學生還買了所謂的“小學生全能字典”。

我國各地出版的教輔,正版的加上盜版的,究竟有多少種類,恐怕沒人能搞得清楚。我在一個縣城的新華書店看到,教輔類圖書幾乎占據(jù)了整個書店三分之一的書架。我也到幾所縣城學校附近的小書店看過,基本可以稱之為“教輔書店”了。

我敢肯定,教輔肯定是我國最暢銷的一類圖書。每次走過那些小書店門前,我都浮想聯(lián)翩,全國有數(shù)億中小學生,每年得消費掉多少教輔?絕大多數(shù)的教輔都是一次性的,不像其他圖書值得保存收藏反復翻閱,為炮制如此巨量的一次性教輔,得砍掉多少的樹木,毀掉多少座山的森林,造紙廠又會污染多少條河流?以犧牲環(huán)境為代價的教輔,除了給利欲熏心之徒帶來一點眼前利益之外,又何曾給我們的教育帶來積極的價值?

我去年曾經(jīng)給孩子算了一筆賬,包括雙休日在內(nèi),一個一年級的孩子每天都得寫四頁以上的教輔。老師還天天另外布置家庭作業(yè),加上他的課堂作業(yè),孩子的小手一整天幾乎就沒有多少閑住的時間。孩子們不僅要背誦課文,還得背誦一些教輔上的內(nèi)容。很多孩子因此睡眠嚴重不足,身體健康狀況也十分堪憂。

學習本來應(yīng)該屬于腦力勞動,但現(xiàn)在咋看都更像體力勞動。我懷疑,大量內(nèi)容重復的作業(yè),使孩子們的腦袋都“機械化”了。很多教輔書的封面上都有“素質(zhì)教育”的字樣,但它們把孩子們腰都壓彎了。

教輔不僅浪費了家長的金錢,更浪費了孩子們珍貴的時間,毫無價值可言。從小學到中學,我們的少年成千上萬個小時都花在了教輔上,時間就是生命,生命難道是為了寫作業(yè)為了考試嗎?

很多人總是勸導孩子們不要虛擲光陰,卻又堂而皇之地以知識的名義,一本一本地推銷教輔,一次次地考試,一堆堆地加碼作業(yè),剝奪了孩子們更多的時光,這實質(zhì)上不也等于在剝奪孩子們的生命嗎?

有道是“書山無路勤為徑”,但孩子們被壓在教輔之書山下,無論如何勤奮,恐怕也看不到前方的路。孩子們?nèi)绻牙速M在教輔上的時間用在體育活動、課外閱讀、社會實踐或者別的什么事情上,該多么有意思啊,哪怕用來補足睡眠也值得。

而且,由于教輔書的泛濫,很多老師也都不再設(shè)計作業(yè)或者試卷,甚至連教案都不再獨立撰寫,老師們簡直成了教輔推銷員。如此一來,教師們就不僅是創(chuàng)新乏力,甚至喪失了創(chuàng)新精神,教師的智力資源也在被浪費。

這一切,難道不是很可惜,而且令人憂慮嗎? 新華每日電訊 溫涼河(河南唐河縣/教師)