快到清明節(jié)了，我在課堂上對學生說起清明節(jié)的民俗文化：“禁火、掃墓、踏青、插柳、蕩秋千、蹴鞠、放風箏等都是清明節(jié)的民俗活動?！睕]想到，學生們先是哄堂大笑，繼而嗤之以鼻。有些學生甚至小聲地交頭接耳：“胡說，清明節(jié)就是掃墓節(jié)！”“騙人，我家清明節(jié)就只掃墓?！蔽医袑W生們課后查找資料求證我的說法。后來，學生們都說我的說法是正確的，他們就是不解：“除掃墓外，清明節(jié)其他民俗活動，怎么連爸爸媽媽、爺爺奶奶也沒聽說過呢？”

學生們的話令我深思。事實上，清明節(jié)的民俗活動是豐富有趣的。據(jù)說，清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日?？墒?，時至今日，清明節(jié)的種種民俗文化流失了，以致清明節(jié)只成了“掃墓節(jié)”。不是么？在民間，除了掃墓外，鮮有單位和團體組織公眾參加豐富多樣的清明節(jié)民俗活動；而不少媒體在清明時節(jié)，也常常把鏡頭對準墳墓，把重要版面留給墳墓，對清明節(jié)的其他民俗活動往往疏于關(guān)注；而作為師長，我們不少成年人對清明節(jié)的民俗活動本來就知之不多，在引領(lǐng)下一代傳承清明節(jié)民俗文化時，常常難有作為……我想，清明節(jié)不該只是“掃墓節(jié)”，清明節(jié)應是對青少年進行傳統(tǒng)文化教育、弘揚民族精神的好時機。有民俗專家指出，要讓清明節(jié)“打回”原形，促使全民對清明節(jié)日文化實現(xiàn)集體認同，就必須從孩子抓起：清明節(jié)日文化應該結(jié)合地域文化特點寫入教材，使其浸潤到孩子們的心靈深處。而我以為，拯救清明節(jié)日文化，要“從孩子抓起”，也要“從成人抓起”———唯有成人能把清明節(jié)文化言傳身教于孩子，清明節(jié)文化才可能得到更好的傳承。