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新學(xué)年伊始，在廣東的一些小學(xué)，孩子們卻難以進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。更雷人是，龍嘉學(xué)校四一、五一和六一三個(gè)班級(jí)150多名學(xué)生，幾天來(lái)一直在空蕩蕩的教室中“以地為桌，以地為凳”地聽(tīng)課。有些同學(xué)由于坐在地上太累了，還沒(méi)下課，就不停地舉手“請(qǐng)求罰站”。(9月5日《南方都市報(bào)》)

其實(shí)，類似孩子“請(qǐng)求罰站”的現(xiàn)象不僅在龍嘉學(xué)校存在，即使是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一些地方也有這種現(xiàn)象發(fā)生。近幾日，《南方都市報(bào)》接到省內(nèi)多地?cái)?shù)十起讀者報(bào)料，就反映了學(xué)校種種倉(cāng)促開(kāi)學(xué)的現(xiàn)象，不少家長(zhǎng)因此擔(dān)憂孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，其焦慮之心當(dāng)然是可以理解的。與此同時(shí)，這也讓我們看到了目前義務(wù)教育階段存在的某些不足和遺憾。

盡管孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的“理由”很多，比如，因?qū)W校裝修推遲半個(gè)月開(kāi)學(xué)、因?qū)W校擴(kuò)招后桌椅跟不上、因資金投入有限導(dǎo)致教學(xué)條件滯后、因缺老師無(wú)法上課等等。也許這些“理由”都是“實(shí)情”，不過(guò)我以為，只要當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T對(duì)此引起足夠重視，應(yīng)該說(shuō)許多問(wèn)題是可以解決的。事實(shí)上，從廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)看，并不缺辦好義務(wù)教育這點(diǎn)錢。很顯然，之所以出現(xiàn)孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的怪事，說(shuō)明有些地方官員對(duì)義務(wù)教育重視不夠，或者說(shuō)根本不放在心上。

“百年大計(jì)，教育為本”；“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。這些如雷灌耳的豪言壯語(yǔ)，我們的耳膜上都聽(tīng)出老繭了。遺憾的是，擺在眼前的事實(shí)卻往往與之背道而馳。請(qǐng)問(wèn)，在一些富裕地方，為什么窮的偏偏是教育、苦的偏偏是孩子？4個(gè)班只有兩名老師、孩子“請(qǐng)求罰站”的“杯具”到底讓誰(shuí)汗顏？無(wú)疑，孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的殘酷現(xiàn)實(shí)，等于扇了義務(wù)教育一耳光，更是地方政府和教育部門的奇恥大辱。

在這里，懇請(qǐng)那些熱衷于“政績(jī)工程”和GDP崇拜的地方官員該清醒清醒了，不能只顧眼前利益而患上“短視病”，毀了義務(wù)教育，毀了孩子的前途，毀了祖國(guó)的未來(lái)，而應(yīng)遵循“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，想方設(shè)法，把“教育為本”真正落到實(shí)處，不能讓孩子“請(qǐng)求罰站”的“杯具”重演。否則，就算政績(jī)?cè)佟拜x煌”，又有什么意義？