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而且，在這種激烈的競爭態(tài)勢下，我們一直期望的考試創(chuàng)新性也越來越失去生存的土壤。為了搶到優(yōu)秀生源，高校均采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分的方式。畢竟，面對上千上萬、翹首以盼的考生，個(gè)別性命題、差異化考量的可操作性微乎其微。對此，高校所能做的，無非是提高題目的開放度，以期能考出考生的綜合素質(zhì)、探索能力、開拓思維，但實(shí)際過程中，卻只能陷進(jìn)加大試題難度的窠臼。比如今年的清華大學(xué)、南京大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)“五校聯(lián)考”，很多考生就直呼“題太難，想蒙也蒙不出”。

看，我們的孩子被逼入怎樣一幅境地－－進(jìn)不得，退不得！這樣一種“唯分論”的應(yīng)試性導(dǎo)向，使得家長、學(xué)生仍在“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的泥淖中拼命掙扎，而且要學(xué)得更深、更廣、更精，才能應(yīng)付自主招生的“刁難”。這樣一來，自主招生“撬動(dòng)高考‘磐石’”的角色定位又在何處？不客氣地說，自主招生越興盛，高考改革越寸步難行，只因目前它還是“應(yīng)試教育”的“幫兇”，是學(xué)生們沉重負(fù)擔(dān)上另一塊大石。什么時(shí)候自主招生與“應(yīng)試教育”徹底決裂，它才會(huì)真正顯露出迷人的魅力，成為破解高考困局、提高高校與學(xué)生創(chuàng)新能力、增強(qiáng)綜合國力的“靈丹妙藥”。