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通過張磊的話語，我想我們也就不難理解其捐款的動(dòng)機(jī)了。耶魯?shù)恼佌伣虒?dǎo)抑或醍醐灌頂?shù)慕逃淖兞怂囊簧?，那么，回?bào)母校、捐款助學(xué)無疑成了最好的選擇。于此，張磊的捐款不僅不是“不義”反而是知恩報(bào)德的“大義”。而我們則需自問，為什么改變其一生的不是國內(nèi)高校，而會(huì)是耶魯，為什么值得張磊報(bào)恩的是耶魯而不是培養(yǎng)其十多年的祖國？

據(jù)報(bào)道，張磊曾是高考狀元，曾在中國人民大學(xué)學(xué)習(xí)國際金融。顯然，作為高考狀元且受教于國內(nèi)頂尖高校，在國人看來張磊無疑會(huì)是教育成功的典范。然而就是這樣一位國內(nèi)頂尖教育打造出的成功產(chǎn)品卻認(rèn)為改變他的不是國內(nèi)教育而是耶魯，那么國內(nèi)教育和耶魯之間的差距與高下想必也就顯而易見了。

不言自明的事實(shí)是，國內(nèi)僵化且飽受詬病的應(yīng)試教育體制長久以來并未受到多少改變，而高校浮躁的學(xué)術(shù)氛圍和層出不窮的學(xué)術(shù)腐敗案更是昭示著學(xué)術(shù)最后的凈土也已一去不返。那么，對(duì)于這樣一個(gè)糾葛于問題之中而徘徊不前的教育體制和教育環(huán)境，我們又怎能期待其能夠讓人明明德、讓人親民、讓人止于至善，又怎能夠期待其能夠讓一個(gè)人如同醍醐灌頂般幡然醒悟并改變他的人生？因此，張磊的捐款和他的話折射出的是國內(nèi)教育積弊的現(xiàn)狀，而教育的積弊與問題也正是亟需我們直面與反思的。