當(dāng)前,人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,我們通常看到的會(huì)跳舞、會(huì)奔跑的機(jī)器人,主要是對(duì)其“小腦”的開發(fā)訓(xùn)練。要想讓機(jī)器人走進(jìn)家居生活,比如做家務(wù)、照護(hù)服務(wù),還需要對(duì)它們的“大腦”強(qiáng)力賦能。

“機(jī)器人大腦訓(xùn)練師”這一崗位也就應(yīng)運(yùn)而生。他們的主要工作就是運(yùn)用人工智能手段,訓(xùn)練機(jī)器人的認(rèn)知、理解能力,讓機(jī)器人更聰明,更“通人性”。

機(jī)器人大腦訓(xùn)練師

給機(jī)器人建虛擬學(xué)校

位于浙江杭州的群核科技,主要是做三維虛擬場景。近幾年,他們專注于通過人工智能打造空間智能平臺(tái)。

“機(jī)器人大腦訓(xùn)練師”團(tuán)隊(duì)雖然是去年11月才成立,隨著訓(xùn)練需求不斷擴(kuò)展,短短幾個(gè)月時(shí)間,團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從最初的幾個(gè)人,擴(kuò)充到現(xiàn)在十幾人的規(guī)模,28歲的錢學(xué)成就是今年1月份加入的。

機(jī)器人大腦訓(xùn)練師 錢學(xué)成:我之前做的是一個(gè)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制,讓機(jī)器人運(yùn)用它的“小腦”,知道該怎么運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在工作內(nèi)容是訓(xùn)練機(jī)器人的“大腦”,讓它去理解這個(gè)世界。

“如何抓取透明玻璃杯?”“用多大力氣可以打開冰箱門?”錢學(xué)成告訴記者,這些人類的操作,對(duì)機(jī)器人來說,卻是一件難事,不僅要有靈活的肢體,還需要在物體識(shí)別、力度把控等認(rèn)知層面反復(fù)訓(xùn)練,才能在現(xiàn)實(shí)生活中完成任務(wù)。而機(jī)器人大腦訓(xùn)練師的工作就是負(fù)責(zé)打造各種訓(xùn)練場景,錢學(xué)成把自己的工作比喻成給機(jī)器人建學(xué)校。

為什么要在虛擬場景中訓(xùn)練機(jī)器人?成本和數(shù)據(jù)收集效率是主要因素。機(jī)器人訓(xùn)練一百萬次,在實(shí)際環(huán)境要花上幾年的時(shí)間,而在虛擬場景中,有了算法和AI的助力,一天就能完成。同時(shí),實(shí)際中搭建不同場景,成本高,數(shù)量也有限,虛擬場景則可以基于數(shù)據(jù)無限演化。

然而幫機(jī)器人建學(xué)校,并不只是簡單地把二維圖片轉(zhuǎn)換成三維立體空間。要做到視覺、力學(xué)、空間距離多個(gè)要素仿真,才能讓機(jī)器人學(xué)習(xí)更準(zhǔn)確、更智慧。

這個(gè)機(jī)器人大腦訓(xùn)練師團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)科背景五花八門,有學(xué)編程的,建筑學(xué)的,還有生物醫(yī)學(xué)工程的。大家利用自己的專業(yè)研究,共同讓虛擬場景盡可能地接近現(xiàn)實(shí)世界。

博士后出站的魏榕上個(gè)月從北京來到杭州,她的加入,完善了虛擬場景在光線傳播上的真實(shí)感。

機(jī)器人大腦訓(xùn)練師 魏榕:我當(dāng)時(shí)做的課題是動(dòng)態(tài)的漫反射全局光照明,用在機(jī)器人仿真上,可以讓機(jī)器人看到的世界更加貼合現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的物理世界。具身智能整個(gè)訓(xùn)練的過程會(huì)是一個(gè)很長的流程,所以需要各個(gè)專業(yè)背景的同事一起來協(xié)作。

目前,團(tuán)隊(duì)開發(fā)出的虛擬訓(xùn)練場景已經(jīng)應(yīng)用于國內(nèi)多家具身智能企業(yè),隨著人形機(jī)器人迭代加快,需求與日俱增,企業(yè)也渴望更多人才加入。

眼下正值春季招聘季,企業(yè)負(fù)責(zé)人介紹,今年收到的簡歷量,比去年增長了9倍,應(yīng)聘者不乏來自國內(nèi)外頂尖高校的空間智能、AI領(lǐng)域的學(xué)生。企業(yè)還面向在校生發(fā)布了全球人才招募計(jì)劃,開放30個(gè)崗位。

群核科技品牌負(fù)責(zé)人 王沛君:包括像幾何建構(gòu)、3D渲染、空間訓(xùn)練等相關(guān)的崗位類型。我們希望在校的同學(xué)們跟我們一起參與到具身智能訓(xùn)練相關(guān)的事情當(dāng)中去。

引進(jìn)來走出去

職業(yè)院校打造人才成長沃土

記者來到杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院,校園中,一些學(xué)生正圍著兩臺(tái)四足機(jī)器人觀摩學(xué)習(xí)。帶隊(duì)老師介紹,他們正在進(jìn)行社團(tuán)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 黃翀:基于機(jī)器狗的能力,要開發(fā)一款在校園巡邏的系統(tǒng)。機(jī)器狗能夠提高學(xué)生的興趣。學(xué)生使用到最前沿的人工智能技術(shù),在處理這些復(fù)雜場景的時(shí)候,也能夠提高自己的能力。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省第一批開設(shè)人工智能專業(yè)的高職院校,去年畢業(yè)的首批學(xué)生,有85%已經(jīng)在智能制造、智慧城市及電商服務(wù)三大領(lǐng)域就業(yè),為企業(yè)輸送了一批數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)標(biāo)注、AI模型訓(xùn)練與測試、系統(tǒng)集成與運(yùn)維等崗位的人才。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn),學(xué)校的課程設(shè)計(jì)理念,就是把教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密聯(lián)系在一起,許多用于教學(xué)的設(shè)備和軟件,都是企業(yè)生產(chǎn)會(huì)實(shí)際用到的。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院院長 楊悅梅:我們跟企業(yè)共建了人工智能開發(fā)的課程。在企業(yè)崗位脫產(chǎn)鍛煉過的老師,跟企業(yè)導(dǎo)師共同來進(jìn)行課程教學(xué),學(xué)生在課堂上做企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目。

不僅是把前沿產(chǎn)業(yè)“引進(jìn)來”,學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生們“走出去”參與實(shí)踐。一間教室里,同學(xué)們?nèi)宄山M,正在為幾天后舉行的浙江省職業(yè)技能大賽做最后的準(zhǔn)備。

李明睿是人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的大二學(xué)生,在校期間,他已經(jīng)參加了7次不同類型的技能大賽,獲得過全國二等獎(jiǎng)。他告訴記者,通過競賽,可以匯總書本中的零散知識(shí),也能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng),有針對(duì)性地彌補(bǔ)提升。

參賽學(xué)生中,不少還是大一新生。他們告訴記者,大一就能自主開發(fā)項(xiàng)目,得益于學(xué)校提供的產(chǎn)教融合、實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新平臺(tái)。

學(xué)生們通過競賽或者社團(tuán)做成的項(xiàng)目,未來也會(huì)用在企業(yè)或校園中。

接下來,學(xué)校還會(huì)開設(shè)生成式人工智能通識(shí)課程,打造更豐富的AI+場景教育和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長 溫正胞:我們新專業(yè)跟區(qū)域的經(jīng)濟(jì)緊密地結(jié)合,回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。人工智能技術(shù)的發(fā)展迭代很快,希望學(xué)生們能夠具備這樣一種意識(shí),能夠勝任未來崗位的變化。

雙向奔赴

新職業(yè)新產(chǎn)業(yè)互促成長

前沿技術(shù)層出不窮,催生“數(shù)”“智”新職業(yè),包括生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員、智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試員、智能制造系統(tǒng)運(yùn)維員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維員等;數(shù)字經(jīng)濟(jì)孕育全新崗位,包括網(wǎng)絡(luò)主播、用戶增長運(yùn)營師等。

綠色,是新職業(yè)的一大“標(biāo)簽”。國家職業(yè)分類大典中標(biāo)注的綠色職業(yè)已有134個(gè),占職業(yè)總數(shù)的8%。不少源于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和綠色低碳發(fā)展的新需要,如脫胎于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的氫基直接還原煉鐵工、滿足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的儲(chǔ)能電站運(yùn)維管理員、電能質(zhì)量管理員等。

新場景新業(yè)態(tài)發(fā)展壯大,培育了文創(chuàng)產(chǎn)品策劃運(yùn)營師、口腔衛(wèi)生技師、滑雪巡救員等新職業(yè),生活服務(wù)體驗(yàn)員、老年助浴員、休閑露營地管家等新工種,都反映了人們生活需求的多元化和新變化。